Hoërskool
Doen internskap, plaas hom in 'n suksesvolle situasie.
Let wel: die onderrigspan wat interns met hul projekte ondersteun, is belê met die doel om die deelnemers op 'n ander manier te laat slaag.
Onderwysers betrokke by die HALIESFALCTÉS vereniging bevestig hierdie testament:
Stel 'skaalbare' doelwitte tydens hul internskap »Eenvoudig en presies, dat elke deelnemer kan bereik.
(bv. hou die opvolglêer van die vereniging waar u 'n opvolg het) korrek in.
Die belangrikheid hiervan te verduidelik, veral met betrekking tot hul professionele projek; stel 'n aangepaste praktyk van die evaluering op. Waardeer prestasies.
Vereis bydrae haalbare personeel (in terme van moeilikheidsgraad en duur); bevorder 'positiewe' evaluering wat prestasies sertifiseer in plaas van foute in die notering (teken van vordering en aanduiding van verwagte vordering); toon 'n vereiste vir veranderinge in hul internskaptyd; gebruik die verworwe kennis en ervarings buite die tyd saam met die tutor, oefen 'n pedagogie volgens doelwitte gebaseer op die validering van die transversale vaardighede van die diploma.
Al die akteurs vergesel die mense in die internskap om die professionele bewegings te ontdek, insluitend die minder motiverende, word uitgenooi om die dokumente wat ons verskaf, aanlyn te plaas, en u kry die ooreenstemmende webwerf.
Hierdie lys dien as 'n plek van kommunikasie tussen ingewydes, maar ook as 'n inligtingsmedium wat geraadpleeg kan word deur almal wat meer wil weet oor die ontwikkeling van hul internskap.
Opvolg van die kursusganger.
Besprekingstyd van een tot een, van aangesig tot aangesig of telefonies;
'N Leeftyd as bestuurspan: regulering op groepvlak; moniteringsdokumente (via ons platforms, opsommingsblad, kruisfunksionele vaardigheidsrooster, evalueringsroosters, ens.);
Individuele ondersteuning vir internskap deelnemers in sy projek.
Dra vaardighede oor deur die waardering van die deelnemer internskap.
Herken die leerling as akteur in sy lewensprojek en ondersteun hom in sy keuses.
Moedig die deelnemer aan deur sy onderrigpraktyke om sy talente te implementeer en te ontwikkel.
Help die deelnemer deur middel van sy evalueringspraktyke om sy vaardighede te meet, om sy ondersteuningspunte te ontdek, om die vordering wat gemaak moet word, te identifiseer.
Laat die deelnemer geleidelik die konsep van verantwoordelikheid ontdek.
Dra by tot die integrasie daarvan in die lewe van die stuurspan. "
Gebaseer op assosiatiewe waardes.
Fokus op hoop vir die toekoms en aan elke deelnemer oorgedra op grond van:
Die kwaliteit van die verwelkoming, luister en dialoog,
Met inagneming van elke persoon se persoonlikheid en ontwikkeling,
Almal se verbintenis tot gesamentlike projekte,
Aanmoediging van kreatiwiteit en uitdrukking,
Openheid vir die realiteite van die huidige wêreld en sy missie in die struktuur.
Die bestuurder van elke paal beoordeel die mees relevante opdrag vir die oefen met die verskillende spanne.
Dit stimuleer die implementering van die inisiatiewe wat nodig is vir die verwesenliking van die projek van die leerling.
Hy werk in oorleg met die ander sektorbestuurders.
Die stuurkomitee vergesel die intern en die span wat toesig hou versigtig.