Stage de Poésie et Chansons

But de l’intervention :

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Création d’une chanson parole et musique dans le but de l’enregistrer, de la chanter en public, et de la transformer par l’intermédiaire de l’informatique

 

Démarche

Début d’année avec le maître: 

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                Travail sur le rythme

                Travail sur la mélodie

                Travail de création musicale avec le corps (rythme + mélodie)

                Travail de création musicale avec des instruments (rythme + mélodie)

                Travail de la voix (maintien, hauteur, force)

                Travail de création musicale avec la voix

                Travail de chant sur une poésie apprise (chanter sur un air connu au choix)

                Travail de chant sur une poésie apprise (chanter sur un air connu avec accompagnement vocal)

                Travail de codage de son selon la hauteur, la force, la durée, l’alternance ou la simultanéité

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Ses objectifs.

 

Permettre à chaque participants d’accéder à une pratique musicale collective, développer l’imagination, encourager l’écoute de soi et de l’autre, éveiller les capacités créatrices, former les oreilles du jeune public, découvrir la richesse de la création musicale et de ces métiers, et susciter sinon des vocations, un appétit pour la culture.

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À L'association HALIESFALCTÉS: 

 

PARCE QUE LA MUSIQUE DÉVELOPPE LES CAPACITÉS CRÉATRICES, ÉMOTIONNELLES ET INTELLECTUELLES. PARCE QUE LA MUSIQUE EST UN ART, FAVORISANT LE LIEN SOCIAL, LE PARTAGE ET L’ÉMANCIPATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE.

 

L’association  lancé, en 2019, La Fabrique à Chansons, une opération originale développée en partenariat avec les pôle de l'ensemble de l'association  en charge le pôle  l’Éducation  et Culture ainsi qu’avec le réseau CLEFS, réseau de création et d’accompagnement pédagogiques de l'ensemble de l'association.

 

LA MUSIQUE, PREMIÈRE PRATIQUE AMATEUR EN FRANCE:

 

Projet éducatif et ludique, La Fabrique à Chansons assoit la création musicale au milieu des participants, sur les bancs des salles d'actions. L’expérience rassemble des auteurs-compositeurs et des participants autour de l’écriture, la composition et l’interprétation d’une chanson.

Sous la conduite de créateurs membres de l'HALIESFALCTES qui interviennent lors d’ateliers, au sein des classes, les participants découvrent les coulisses de la création musicale : son processus, ses pratiques et ses métiers. Tout au long du stage, artistes, participants et  intervenants travaillent ensemble à la « fabrication » de chansons, créées pour l’occasion, interprétées sur scène lors de « mini-concerts » et diffusées sur nos pages de Youtube.

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Généralités :

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• Perception du monde sonore

• Exploration de la voix comme moyen de communication : le chant et le langage

• Développement sensoriel, développement auditif et musical

• Jeux divers avec la musique, les rythmes et les sons

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Plan de travail :

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1. Chanter

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• Comptines, chansons de divers styles, musiques du monde

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2. Ecouter – reconnaître – reproduire

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• Développer l’intérêt de l’écoute

• Reconnaissance de divers instruments et objets sonores

• Reproduire avec sa voix de sons divers, afin de développer le plaisir d’utiliser sa voix pour aller plus tard vers la mélodie (mélodies simples)

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3. Mouvements sonores – hauteur du son

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• Développer le sens de la montée et de la descente du son (flûte à coulisse, violon, sirène, voix, piano, xylophone, …)

• Différencier les sons bas et hauts (grave - aigu)

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4. Rythme

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• Reproduire des rythmes simples, les rythmes de chansons, inventer des rythmes.

• Développer le sens du tempo en frappant le rythme de mélodies.

• Jouer avec des intensités diverses (vers les nuances)

• Mouvements corporels (suivre le tempo d’une mélodie en y associant des mouvements naturels de la vie)

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5. Introduction à l’écriture et à la lecture

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• Graphique simple de monté et descente de son

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Il s’agit concrètement pour le participants :

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1) par la découverte et l’exploration de la voix, de :

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• Situer et stabiliser le registre naturel

• Travailler sur la respiration

• Prendre conscience de son corps, de l’espace et de son environnement

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2) à travers l’utilisation de petits instruments simples (percussions, carillons, flûtes à coulisse, etc), de :

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• Découvrir la pulsation et le rythme

• Pratiquer l’écoute de soi et de l’autre

• Prendre conscience de sa place au sein d’un groupe en participant à un projet commun comme la mise en place d’une petite pièce ensemble qui sera présenté en fin d’année.

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